关于课件 好多种结构的算法 等等 大家自己看吧

该程序实现两端的及时通信，使交流方便, 其实现语言为java-It helps you to chat with your friend from anywhere in the world .

一个对Office做了完整封装的控件,可以实现Excel在程序内置的完美显示.-one pair of Office do a complete package of controls, Excel can be achieved in the program is the perfect show.

现在在国外大学里最流行的java学习软件,同时还有大量的example,在名为project的文件里.安装好后用bluej打开peoject的例子,可以进行你想要的任何变化.同时可以了解大量的源码-now in foreign universities most popular java learning software, while there is a lot of example, the project called the document. installed after opening with Bluej peoject example, can you want any changes. while a lot can understand the source

一个用ActionScript3.0实现的flash3D效果，可以实现任意轴的拖动旋转，可以通过鼠标滚轮进行放大和缩小。

一个闹钟程序，功能全面，适合初学者研究学习.-a clock programme,it is very good!

功能如下：可以设置提醒方式：闹钟响铃提示、启动指定任务、关机、重启、注销、锁定等开机自动启动桌面可以显示提醒的内容，使用状态以及备注桌面显示时钟添加闹钟添加、删除、修改、退出任务桌面时钟鼠标穿透（即可以将显示的时钟固定在某个位置）桌面时钟前置

moto software flash ,unlock -moto software flash, unlock

本设计的目的是通过设计和调试一个简单的文件系统，主要是模拟文件操作命令的执行，来模拟文件管理，使学生对主要文件操作命令的实质和执行过程有比较深入的了解，掌握它们的基本实施方法。具体要求如下： （1） 设计一个支持n个用户的文件系统，每个用户可拥有多个文件： （2） 采用二级或二级以上的多级文件目录管理； （3） 对文件应设置存去控制保护方式，如“只能执行”、“允许读”、“允许写等”； （4） 系统的外部特征应接近于真实系统，可设置下述文件操作命令： 命 令 功 能 命 令 功 能 Create 建立文件 Read 读文件 Open 打开文件 Write 写文件 Close 关闭文件 Copy 复制文件 Delete 撤消文件 Directory 查询目录 （5） 通过键盘使用该文件系统，系统应显示操作命令的执行结果。-the purpose of this design is by designing and debugging a simple file system, main operation is simulated documents the execution of the order to simulate document management, enable students to the main document commands the substance and the implementation process of a more in-depth understanding, They grasp of the basic method. Specific requirements are as follows : (1) design a support n user file system, each user can have multiple files : (2) use of two or more than two multi-level directory management; (3) the document should be set up to deposit control and protection methods, such as "the only

带进度条大文件上传源码(单文件多文件都可以传)+v2.0-With large file upload progress bar source (single file multiple files can be mass)+ v2.0

VB操作数据库-VB database operations .....................................